近日，在全民科学素质纲要实施工作办公室组织的2026全国优质科普作品征集活动中，sm调教 两件作品分别入选科普文章、科普图书两个类别。从追问冰面上的物理现象，到从观察一棵树开始的科学思维课，两件作品方向不同，却指向同一件事——让专业知识以更多人能理解的方式被看见。

科普文章

作品名称：《冰面上的"落单小手"：科学家首次揭秘非晶冰结晶时表面结构演变背后的博弈》

作者：陆一周、李林勃、钟建强、李璇

宇宙中大量的冰并非我们熟悉的规则晶体，而是内部杂乱无章的非晶态。这些冰的表面布满未形成氢键的OH键，如同一只只"落单小手"。当非晶冰受热结晶时，这些小手会怎样？这项发表于《自然·通讯》的研究，用红外反射吸收光谱实时追踪了这个过程。结果出人意料：小手的数量不是单调减少，而是先冲高再回落——成核生长不断制造新的悬空键，表面稳定化则持续清除它们，两股力量此消彼长。这个发现不仅揭示了冰表面结构的动态演化机制，也为理解星际冰表面的化学反应活性提供了新线索，可能为宇宙中复杂生命分子的合成开辟通道。

在创作过程中，学生团队深有感触：科研是把复杂问题做深，科普则是把复杂物理拆解开来，转化为形象易懂的表达。为了兼顾科学性与可读性，团队成员反复打磨内容，也进一步加深了对这项研究的理解。他们希望，科普能成为连接科研与大众的桥梁，让科学研究对青少年和普通大众而言，不再遥不可及。

科普图书

作品名称：《从观察一棵树开始的科学思维课》

作者：李璇、孙忆、侯红生

当下小学自然教育普遍存在重知识、轻思维的问题。本书以植物为观察载体，引导孩子从科学视角探索自然。

如今的孩子眼界开阔，却容易存在思维惰性问题：快速获取标准答案、怕出错不愿思考、缺乏思辨不能探究。对此，本书设计了趣味十足的观察活动与启发式互动，梳理出“仔细观察→勇敢提问→大胆猜测→小心求证”的简易探究流程，搭配多种科学思维方法，遵循示范引领、逐步放手的原则，搭建学习阶梯。书中附有专属二维码，家长扫码即可获取作者导读与亲子互动指南。

李璇老师表示，本书将自然观察与思辨训练融合，引导孩子从身边事物入手探究真实问题，不设固定答案，鼓励主动发问、独立思考和记录发现。配合手绘插图和互动任务，帮助孩子多角度认知世界、总结规律，构建跨学科知识体系，让科学思维在自然探索中逐步养成。

此次sm调教 两件作品入选全国优质科普作品，是sm调教 推动科研科普化、鼓励师生服务公众科学素质提升的一次阶段性成果。学院将继续支持师生立足专业、面向社会，创作更多兼具学术严谨性与可读性的科普作品，让专业知识以更可感、更可读的方式走近公众。